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É realmente verdade que o amor romântico não existe na realidade?

PorHermes - Deuses do Amor

Deuses do Amor - Última atualização: 23 de novembro de 2024

É verdade que o amor romântico não existe na realidade? Aquele que você lê nos romances e vê nos filmes, que dura a vida inteira? E também é verdade que os laços do casal são cheios de paixão nos estágios iniciais, apenas para desaparecer com o tempo? Como você escolhe seu parceiro?

Para responder a essas questões recorremos à teoria do apego, formulada na década de 1960 por um psiquiatra inglês chamado Bowlby, para demonstrar que as relações amorosas se desenvolvem seguindo um caminho que contribui para uma boa adaptação do indivíduo ao seu meio social e físico (Attili, 2004). ). É graças à teoria do apego que podemos explicar como um homem, ao atingir a idade adulta, organiza sua vida emocional de acordo com os apegos passados, destacando o papel que os relacionamentos da primeira infância podem desempenhar na previsão do sucesso futuro de um relacionamento de casal. O interesse de Bowlby nasceu com a observação de Lorenz e seus patinhos: ele percebeu que assim que eles nasceram, aqueles patos seguiram a primeira coisa que passou diante de seus olhos e que continuou pelo resto de suas vidas. Nesse ponto Bowlby se interessou pelos estudos realizados por etólogos e descobriu que, em diferentes espécies, uma variedade de comportamentos parecia ter o mesmo objetivo: a proximidade física.

Se alguns românticos explicam o encontro entre duas pessoas como fruto do acaso, Bowlby pensa que a formação de um casal repousa na capacidade do cônjuge de confirmar as representações que foram construídas sobre si mesmo e sobre os outros desde a primeira infância. Bowlby usou o termo homeostase representativa para explicar que nos relacionamos com alguém que não abala tão firmemente o sistema de representações em nós.

O que vamos querer provar é que é justamente o apego que mantém um casal unido, de acordo com o processo de apego, que leva os parceiros a sentir certas emoções durante o relacionamento. De acordo com essa teoria, veremos como o amor dentro de um casal pode ser rastreado até o amor que une a criança à mãe, e como a relação mãe-filho pode explicar o complexo vínculo de amor entre os adultos.

Compreender o apego na idade adulta requer uma compreensão da própria teoria do apego (Crittenden, 1999). A teoria do apego, desenvolvida por Bowlby (1962-82, 1973, 1980), é uma teoria sobre a função e o desenvolvimento do comportamento protetor humano. A teoria nasceu como uma integração das teorias etológicas, evolutivas, psicanalíticas e cognitivas. A teoria do apego pressupõe que os seres humanos têm uma predisposição inata para formar vínculos de apego com pessoas significativas, que esses vínculos têm a função de proteger a pessoa atacada. , e que essas relações existem desde o final do primeiro ano de vida até a morte. 

O próprio apego é definido como uma necessidade inata de buscar a proximidade protetora das figuras de referência ao longo da vida em tempos de dificuldade. Bowlby é o primeiro a contestar a teoria de Freud segundo a qual o vínculo mãe-filho se baseia apenas na necessidade de nutrição do bebê: na verdade, ele não pensa que o vínculo que une a criança à mãe seja apenas para satisfazer sua necessidade de alimentação. nutrição, mas essa é uma necessidade primária.

Bowlby fala sobre Modelos Operacionais Internos  (MOI) que são esquemas mentais que cada um de nós constrói no decorrer de nossa vida, interagindo com o ambiente, ou seja, representações internas de nós mesmos, de nossas figuras de apego e do mundo. Têm a função de transmitir a percepção e interpretação dos acontecimentos pelo indivíduo, permitindo-lhe fazer previsões e criar expectativas sobre os acontecimentos da sua vida relacional; este conceito explica como as experiências de vida orientam nossos comportamentos futuros. 

Os MOIs da criança podem ser continuamente redefinidos com base nas mudanças na realidade externa e na relação com a figura de apego que muda à medida que a criança muda.

Nem todos os relacionamentos humanos, mesmo quando significativos, são relacionamentos de apego. Para falar de apego, três condições básicas devem estar presentes (Weiss, 1982). Em primeiro lugar, é necessária uma busca de proximidade entre a pessoa atacada e a pessoa que oferece o apego; essa pesquisa é muito evidente na criança pequena em relação à mãe. 

O outro elemento fundamental é a reação de protesto pela separação, que é o conjunto de comportamentos de apego que se manifestam quando a pessoa se sente em perigo porque o relacionamento não é mais garantido. A terceira e última condição é a base segura, ou seja, a atmosfera particular de segurança que se estabelece entre a figura atacada e a figura de apego.

No final da década de 1960, o apego começou a ser objeto de estudos sistemáticos. A principal contribuição de Mary Ainsworth para a teoria do apego é encontrar diferenças individuais na qualidade do apego (Ainsworth et al., 1978). Isso foi possível graças a um procedimento laboratorial simples, chamado Strange Situation, destinado a medir o apego em crianças de 1 a 2 anos. Quatro tipos de apego foram identificados:

  • Apego seguro (B) em que a criança tem a presença da mãe, capaz de responder às necessidades de conforto e proteção da criança; dessa forma, a criança com apego seguro sabe que pode acessar a proteção da mãe quando quiser e, portanto, está ansiosa para explorar o mundo e, ao mesmo tempo, retornar à sua base segura quando um “perigo” se apresenta a ela ( por exemplo, aproximar-se de um estranho).
  • Apego inseguro-evitativo (A) em que a criança tem uma mãe geralmente incapaz de responder às suas necessidades, consequentemente essas crianças se sentem rejeitadas pela figura de referência e temem constantemente a rejeição da outra pessoa, enquanto buscam a aprovação dos outros para preencher seu vazio. São crianças que aprendem a inibir suas emoções e que não se sentem amáveis ​​e desejáveis; como consequência, a criança esquiva tenderá a se separar da mãe e, posteriormente, a hiperexplorar o ambiente circundante.
  • Apego inseguro-ambivalente (C) em que a criança tem uma mãe que atende aos seus pedidos, mas não constantemente, são mães imprevisíveis. Dessa forma, a criança às vezes se sente amável, outras vezes rejeitada e então implementa uma estratégia de controle rígido sobre a mãe: na verdade, são crianças que hipoexploram o ambiente porque têm medo de se separar de sua figura de apego.
  • Apego inseguro-desorganizado (D) em que a criança é colocada em perigo pela mãe, isso leva a um colapso do sistema de apego e consequentemente as crianças manifestam comportamentos paradoxais e desorganizados.

Hazan e Shaver (1987; 1992) defendem a ideia de que se apaixonar é um processo de apego que é vivenciado pelos indivíduos de diferentes maneiras, devido às suas diferentes histórias de apego. Hazan e Shaver (1987) demonstraram a forte semelhança entre apego infantil e apego adulto, trazendo evidências empíricas e demonstrações teóricas para sustentar a teoria da importância do estilo de apego nos relacionamentos amorosos. 

A pesquisa analisou a relação entre o estilo de apego e diferentes aspectos das relações estabelecidas na infância e na vida adulta. Este estudo foi realizado nos Estados Unidos em uma amostra de 620 indivíduos, com idade média de 36 anos. Os participantes foram inicialmente solicitados a escolher entre três descrições padrão de sentimentos de segurança ou insegurança emocional, aquela que melhor os descreveu e com base em sua escolha foram identificadas as pessoas seguras, as inseguras-ansiosas evitantes e as inseguras ansiosas ambivalentes. 

Na fase seguinte, os sujeitos foram solicitados a identificar as características salientes de seus relacionamentos amorosos dentro de uma escala de adjetivos.

Indivíduos categorizados como Seguros descreveram seus amores como confiantes e felizes, capazes de aceitar ajuda e oferecer ajuda ao parceiro, apesar de cometerem erros. Além disso, outro fato digno de nota emerge, seus relacionamentos duraram mais tempo (média de 10 anos) do que os de sujeitos classificados como Ansiosos Ambivalentes ( média de 4 anos e 8 meses), bem como os de sujeitos classificados como Ansiosos Evitantes  (5 anos e 9 meses em média). 

Indivíduos que caíram na categoria Ansioso Evitante   descreveram seus relacionamentos como baseados no medo da intimidade, ciúme e altos e baixos emocionais. Amantes Ansiosos Ambivalentes eles tinham um medo igualmente profundo do amor, na base desse medo emergia uma falta de confiança que se manifestava com sentimentos obsessivos em relação ao parceiro, um forte desejo de união e reciprocidade fora da realidade, sentimentos ambivalentes, ciúme e atração sexual.

Destacadas as diferenças, no entanto, podemos também concluir dizendo que dos resultados desta pesquisa depreende-se que o amor romântico tem alguns traços comuns a todos os indivíduos e que as diferenças entre os indivíduos não estão apenas relacionadas à intensidade, mas à diversidade de o que se sente. .

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